Öffentliche Parcours

Auf dieser Karte werden alle öffentlichen Parcours angezeigt, die einen Startpunkt haben

Entdeckt den Streifenanbau am Wiesengut! Ein Rundgang zum lernen, staunen und mitmachen

Den pacour hat uga uga heijaja erstellt. Der pacour ist für Leute in Der nähe von der Steinauer Straße. In dem Pacour geht es um Hilden.

Im Rahmen des Untterichtes haben wir über Begrünung gesprochen. Begrünung dient für Abkühlung,Reinigung

Der Biparcours rund um das Thema Küstenschutz auf Sylt wurde von zwei Studierenden der Bergischen Universität Wuppertal im Rahmen eines Seminars zu außerschulischen Lernorten erstellt und richtet sich an Schulklassen der Sekundarstufe I aus NRW. Der Biparcours soll in Form von interaktiven Aufgaben am Beispiel von Sylt über Maßnahmen informieren, die zum Küstenschutz eingesetzt werden können.

Rotary Club Mülheim an der Ruhr - Uhlenhorst

Die Waldschule Cappenberg hat einen Parcours für Schülerinnen und Schüler der 4. bis 7. Klasse erstellt. Hier kannst du ohne Lehrer einen Waldgang der Waldschule mit verschiedenen Themen starten (u. a. Pflanzen und Tiere, Jahreszeiten, Photosynthese, Klimawandel). Achte bitte darauf, dass du nicht in den Wald gehst, wenn es stürmt oder gewittert. Der Parcours ist nicht für Kinderwagen oder Rollstühle geeignet. Die Texte können vorgelesen werden.

"Was is(s)t Bonn?" unter diesem Motto steht dieser Guide der von Studierenden der Bonner Universität im Laufe eines Seminars zu Agra- und Ernährungsforschung gestaltet wurde.Dieser Biparcour richtet sich an alle interessierten Schüler*innen in Bonn. Der Stadtrundgang bietet einen bewussten Blick auf nachhaltige Ernährung in der Stadt Bonn. Dabei wird gemeinsam ein kritischer Blick auf Globalisierungsthemen, Ressourcenknappheit sowie die ganz persönlichen Möglichkeiten, ein bewussteres und...

Biparcours von Viktoria Bogner und Moritz Kuhn für die Exkursion "Außerschulische Lernorte" zu dem Thema "Waldtypen in der Eifel"

Dieser Bibacours richtet sich an die Schüler und Schülerinnen der Sekundarstufe 1 und 2. Die Kinder sollen auf spielerische und abenteuerlicher Weise sich mit der Lokalgeschichte auseinandersetzen.